martes, 2 de junio de 2020

P-Learning y su influencia en la salud ocupacional.

La realidad actual está definida por otros conceptos tales como movilidad e ubicuidad, ya que podemos comunicarnos, interaccionar, trabajar y aprender en cualquier momento y lugar a través de dispositivos móviles. Términos que definen también la transformación que estamos viviendo en el ámbito de la salud y cómo está impactando el p-learning en el seno de las organizaciones.


El aprendizaje ha dejado de ser algo que recibimos en momentos puntuales de nuestra vida, como lo es la universidad o la formación continuada. En el contexto actual hablamos de lifelong learning (aprendizaje durante toda la vida) y de la oportunidad que tenemos de estar en continuo aprendizaje.


El paciente es el eje del equipo y esencial para el aprendizaje en salud
Si hablamos de gestión integral del conocimiento deberemos incluir a los pacientes en esta ecuación, para que ellos mismos aporten su conocimiento y su propia experiencia en salud, lo que favorecerá sin duda el aprendizaje de otros pacientes.


Estrategias que se están desarrollando en distintos servicios de salud, como los programas de paciente experto o activo, y que pueden extender su potencial gracias al impacto que tiene el aprendizaje en línea, consiguiendo así llegar y conectar a personas que están muy alejadas geográficamente, pero que comparten una condición similar de salud.

Y aquí incluimos no solamente los programas de formación, escuelas y aulas de pacientes, sino también los foros informales y las propias comunidades virtuales de pacientes.


En un momento en el que los profesionales de la salud somos cada vez más trabajadores del conocimiento, tiene mucho sentido hablar de p-learning en este ámbito, como método para optimizar nuestra forma de aprender y generar nuevo conocimiento.

Bibliografía consultada

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